L’accompagnement psycho-social de personnes bénéficiaires du R.M.I.
Conventionnés dans le cadre de la prise en charge globale, nous assurons le suivi de 200 allocataires domiciliés sur les arrondissements du centre de Paris.
Si bien sûr, le R.M.I. répond d’abord à des nécessités financières, on peut à la lumière de l’approche systémique faire l’hypothèse que dans certaines configurations relationnelles, le R.M.I. peut avoir une fonction paradoxale d’anesthésiant, entravant le cheminement vers une autonomie plus solide.
Pour partie des personnes que nous recevons, les obstacles à l’insertion sont à mettre en lien avec des difficultés psychologiques, plus ou moins manifestes, mais ayant jusqu’alors déterminé en partie les échecs constatés. Le symptôme, ici la désinsertion professionnelle, peut être la réponse passive à une situation familiale qui s’est figée, où les individus n’arrivent plus à évoluer.
Notre suivi, à l’interface du psychologique et du social, vise à explorer les freins antérieurs, l’histoire que la personne entretient avec la notion de dépendance, à la famille ou, par substitution, à l’État.
Nous cherchons à mobiliser les possibles réaménagements, tant sur le plan relationnel que concret, afin de favoriser l’inscription de chacun dans un mouvement d’évolution personnelle (accès aux soins, formation, prise d’emploi, etc.)..

L’intervention médico-sociale
L’évolution des structures d‘accueil et de soins, les exigences économiques, le vieillissement des personnels des institutions et services produisent une nécessité de transformations pour toutes ces structures. Ces changements interrogent les identités professionnelles, institutionnelles et nécessitent, parfois, une remise en question des places, des rôles.
Bâtir des équipes ayant un sentiment d’appartenance peut se réaliser au travers de la co-construction des projets de service. La loi 2002-2 est l’occasion de « revisiter » la relation éducative ou thérapeutique et peut être l’occasion de réorganiser les structures de travail. Processus Recherche met son expérience au service des individus, des institutions et services afin d’accompagner leur développement, penser les projets éducatifs, soutenir les équipes et les professionnels au travers d’interventions individuelles ou collectives.